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《快穿之我把系統上交了》 第16章 陶藝大師(15)

邊家不僅家庭氣氛和諧融洽,子也很能干,所以老爺子和老婦人的晚年退休生活相當的無憂無慮。

比如今天,他們就各自出門訪友去了,所以家里只有桑喬和邊云旭兩個主人吃飯。

吃完飯,邊云旭往樓上跑的桑喬。

“云珠說很想你,讓我邀請你去和玩兒。”邊云旭手指輕扣桌面,謊話張就來。

桑喬:“……”

昨天才見第一面,今天就想,這話是不信呢還是不信呢?

見桑喬不吭聲,邊云旭繼續說:“管家爺爺也希你多跟同齡的孩子接。”

這個倒不是謊話,管家爺爺確實希多跟同齡人接

“可我和云珠不是同齡人……”

邊云珠五歲,十四歲!和邊云薇才算得上是同齡人。

聞言邊云旭很沒有誠意的啊了一聲,“啊,抱歉,我忘了。我看你們長得差不多高,就下意識的覺得你們是同齡人了。”

桑喬:“……”

覺得這個解釋還不如不解釋。

招娣的是很瘦小,但也沒到和云珠差不多高的地步好嗎,明明比云珠高了大半個頭!

“走吧,你不去,云珠會很失的。”邊云旭站起,做出向外走的架勢,仿佛本沒有考慮過桑喬會拒絕他。

事實上桑喬也確實沒有拒絕,或者說本不敢拒絕。

邊云旭這明顯是看穿上午是跑去工坊的了,至于他為什麼看穿了卻不告訴邊管家,桑喬不知道,只知道,自己這個把柄算是在邊云旭手里了,要是不聽話,邊云旭隨時能向邊管家告狀。

邊家主人住的別墅一共有四棟,老爺子和老夫人住的主別墅,也是最大的別墅,長子邊明山一家住的是二號別墅,次子邊明河一家住的是三號別墅。

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四號別墅則是幺邊明玉的,不過邊明玉早已嫁人,所以四號別墅時常空著,只邊明玉帶著老公孩子回來時,才會住進去。

四棟別墅隔的并不遠,花園互通,一路走過去,有蘇州園林似的長廊互相連接,甚至曬不到一點太,就是小胳膊小的追起邊云旭的大長有些累。

二號別墅里,邊夫人和邊明山一起去公司了,只有邊云珠在家。

兩人一進去,邊云珠就跟個小炮仗似的沖進了邊云旭懷里。

坐在邊云旭的手臂上,邊云珠似乎很喜歡這個高度,歪了歪頭,居高臨下的看著桑喬:“新姐姐,你來找我玩嗎?”

桑喬不得不仰頭看著邊云珠說話,“是啊,我來找你玩。”

被迫玩也是玩。

邊云旭陪邊云珠說了會兒話,又叮囑了別墅里的傭人把兩個小不點看好,就準備繼續去工坊。

他今年剛高考完,這個暑假也格外長,本該趁著這個暑假去公司多悉,但昨天他和父親聊了很久,最終還是決定,公司先不急著去。

邊家作為國陶瓷行業的龍頭,并不是沒有對手的,尤其戰之后,許多湛的制陶師傅都死在了戰中。

制陶這個行業,大多是師傅帶徒弟,手把手的教,制陶師傅沒了,那些絕妙的制陶技藝也就跟著沒了。

沒了妙的制陶技藝,邊家也就沒了立足的本。

而現在,邊家已經在逐漸走下坡路了,這是邊家所有人都知道卻也都無可奈何的事。

他對公司的事其實興趣不大,比起去公司,他更喜歡待在工坊,去和瓷土、釉料打道。

“邊大堂哥。”在邊云旭即將出門前,桑喬喊住他。

邊云旭:“······”這個稱呼聽起來著實別扭,上午他就想小丫頭換個法,后來卻忘了。

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“你以后也別邊大堂哥李大堂哥的了,跟著云珠直接大哥吧。”

“好,大哥,麻煩你幫我給孫師傅帶句話。”桑喬點頭,沒為這個稱呼糾結。

“什麼話?”

“麻煩大哥你告訴孫師傅,孩子也可以學制陶的,而且不會比男孩子學的差。”

上午孫師傅雖然教教的很盡心,但覺得出來,那是看在邊管家的面子上。

其實孫師傅的態度始終是不以為然的,他從不覺得會一直學下去,和邊管家一樣,只以為是三分鐘熱度,指不定什麼時候就放棄了。

更別說孫師傅每教一陣兒,就要念叨幾句什麼一個孩子家家之類的話。

邊云旭一愣,然后笑了笑,答應了小丫頭。

沒看出來,小丫頭心氣兒還高。

邊云珠是個很好客的小主人,邊云旭一走,就迫不及待的拉著桑喬去了的玩房,要跟的玩

桑喬就這麼一邊陪邊云珠玩過家家,一邊分心跟著系統視頻學習制陶,一心二用,倒也兩不耽誤。

晚上大家都聚在主宅吃飯,這頓飯桑喬吃的分外忐忑,就怕邊云旭說些什麼不該說的。

但一頓飯吃下來,邊云旭什麼都沒說,只字未提上午跑去工坊的事。

邊云旭的沉默讓桑喬安心不,安心之余,膽子也更大了,第二天又打算跑去工坊。

只是剛打開門,就險些被門口站著的邊云旭嚇了回去。

“不是要去工坊嗎?走吧,我帶你去。”

桑喬:“???”不是來阻攔的嗎?

反應過來,桑喬高興的裂開,屁顛屁顛的跟在了邊云旭后。

今天的任務仍然是認礦石,但今天的,已經不是昨天的了,因為昨天在系統那里驗了一把全新的教學模式,全息教學!

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時間回到昨天晚上,桑喬第一百零八次抱怨,“雖然你這個視頻教學清晰度是很高,但你覺得我靠看視頻真的能學會制陶嗎?”

要知道,昨天跟著孫師傅辨別礦石好壞,不僅要細致的觀察每一塊礦石的分布,紋路走向,礦石的質,還要用專業的工,更進一步的分析礦石。

孫師傅手把手的帶著學,都學了一上午,就這還只是學了個皮

這個系統竟然妄想能通過視頻教學,點亮就,本不現實。

的怨念深刻,質疑也相當有理有據,系統不住的抗議,終于還是妥協,在不知道和誰通了一陣后,對開放了全息教學模式。

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