我把臉埋在數學書里，和三角函數共枕眠，卻冷不丁聽見學校的大喇叭說：

「時間到，上課了！

「歡迎各位同學加夢魘系統，今天，我們將在赤江一中開啟游戲，游戲只有三條規則，各位同學務必牢記在心。

「第一，止直接殺害同學。

「第二，止在上課時離開教室。

「第三，止復活。」

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我蒙了，猛地把頭抬起來，卻發現我已經在了完全不同的一個教室中，我東張西一番，發現教室里的同學我幾乎全不認識，他們有的和我一樣面惶恐，有的則沉著臉，看樣子大家都和我一樣，莫名其妙就進了這場游戲。

講臺上站著一位老師，穿著紅一字配白襯衫，段窈窕，廣播結束后，緩緩把子轉過來，卻是一張不斷滾著數字的電子屏幕，用機人的聲音說：

「同學們，接下來我們上數學課，上課期間不要頭接耳，我們這節課的容是立坐標系，請各位同學認真聽講。」

說完，就再次轉過去，出一只鋼筋鐵骨做的機械手，開始在黑板上寫板書。

我呆坐在課桌前，完全分不清狀況，突然，我的肩膀傳來一陣疼痛，不知是誰朝我扔了一支鋼筆，我正準備回頭抓犯人，就聽見我的后桌低聲住我，他說：

「別！不能回頭，否則老師會直接擊殺你。」

這句話讓我全都僵起來，我低聲問道：「這游戲到底是怎麼回事？怎麼玩的？」

后桌聽起來很吃驚，他說：「你難道是第一次玩嗎？真見鬼。」

看樣子他是嫌棄我是個菜鳥，他這麼說就表示他肯定不是第一次玩，現的大不能不抱，我趕說：「我周青，你要和我組隊嗎？我絕對聽話。」

后桌嘆口氣，說：「聽話有啥用？后面的人不理我，我也只能和你組隊了，我方旭，你記住，這游戲只有一個玩法，就是活到計時結束。」

計時結束……是活到下課的時候嗎？

我說：「那……要怎麼做？」

我話音剛落，老師就轉過來，啪地一聲甩開教鞭，指向我前的人，說：「這位同學，站起來！請問老師剛才講了什麼？」

被指著的人，是個戴眼鏡的男生，撓撓腦袋，支支吾吾地答不上來。

老師臉上的那塊電子屏幕猛地紅了，上面出現了四個字母。

【KILL-1】。

機械聲冷冷地說：「抱歉同學，你被淘汰。」

接著從那教鞭里出一束藍的激，直接鉆進那位同學的嚨里，老師挪挪手指，激靈活地繞著他的脖子轉了一圈，整個過程只有幾微秒的時間，等我意識到的時候，只有撲通一聲。

那位同學的頭直接掉在了地上。

他的反而過了一分鐘才轟然倒地，奇怪的是，如此殘酷的斬首過程卻沒有流出一滴來，又過了一分鐘，他的直接消失了，只剩下兩張卡牌懸浮在半空中，一張是銀，一張是青銅。

老師再次轉回去。

我后桌趕忙和我說：「快！把卡牌撿起來，你走運，這人是上一場游戲的幸存者，這兩張卡牌就是他的戰利品，現在全歸你了。」

我茫然地往前手，那兩張卡牌沒等我抓到它們，就直接飛我手心中，它們在我手中迅速小，最后銀一閃，變了我手腕上兩個極微小的標記，一個是銀閃電，一個則是青銅瓶藥水。

我眼前浮現出兩行字，第一行是銀的。

【閃電風暴：雷電屬攻擊，閃電釋放后最多可連續攻擊五人。】

第二行是青銅的。【腫脹藥水：無毒，服下后在同等質量下可使積無限變大。】

我猜這兩行字分別對應著這兩張卡牌的屬用途，而金銀則代表著卡牌的等級，銀顯然比青銅高級些。

方旭向我解釋道：「你只需要按住手腕上你要用的卡牌，卡牌就會出現在你手中，你準備向誰使用就對著誰扔，記住，一張卡牌只能使用一次。」

我點點頭，目向前方，老師正在黑板上布置一道數學題，我決定先好好聽講，以防被老師抓住問問題。

黑板上的容卻詭異至極。

【我們畫出 X、Y、Z 三條向量，就構了一個三維的立坐標系。某品，在 X 軸是一只獅子，在 Y 軸是一個人，在 Z 軸是一把彎刀。

【請問最終它是什麼？】

老師寫完最后一個字，再次轉過來，電子屏幕此刻暗了下去，像一面鏡子一般冷冷地反出我們每個人的臉。

「同學們，請問誰能回答老師的問題？」

我能從那塊屏幕里看到整個班級所有人，我大致數了一下，整個班級共有六十人，從前往后十排，從左往右六列，我在第三列第七排，一個不前不后比較中間的位置。

我看見最后排有一個生緩緩展開一張白紙，白紙上用黑簽字筆寫著。

【殺掉老師，逃出教室，結束游戲。】

我看看那張白紙，又看看站在講臺上手握激教鞭的機械老師，覺得無論我們誰上去都勝算不大。

果然，沒人敢做第一個志愿者。

那生見我們沒人彈，把白紙啪地一聲合上，猛地站了起來，很輕松地舉起那張課桌，直接朝老師扔了過去。

老師一甩教鞭，那張課桌登時被一分兩半，從激筆分開的隙里，那生頂著一個閃著白的罩子猛地沖了出來，這個半圓形的罩子似乎有某種免疫效果，藍激在上面被無聲無息地吞噬了。

那生出兩手指，迅速在手腕上刷了一下，一張青銅卡牌彈到手中，把卡牌夾在兩指之間，毫不猶疑地朝老師飛去，同時大喊一聲：「萬彈齊發！」

在卡牌距離老師只有一小臂那麼遠的時候，卡牌忽然膨脹變大，下一刻，卡牌變層層疊疊摞一整面墻的機關槍，生話音剛落，所有機關槍同時發，一瞬間煙霧四起，子彈殼噼里啪啦地掉了一地，槍林彈雨持續了足足五分鐘，對老師打空了數不清多個彈夾。

等到煙霧散盡，老師卻還好端端站在那里！甚至連電子屏幕都沒有損害毫，那詭異的機械聲重新問了一遍：

「同學們，請問誰能回答老師的問題？」

那生在卡牌發的時候已經重新坐回了座位上，看見安然無恙的老師，皺眉頭，低低地罵了一聲：「該死！居然免疫攻擊，浪費我一張卡牌。」

方旭嘲諷地笑了一聲，和我說：「是金玉兒，最喜歡出風頭，我一早就看出來，這個游戲不是把僅僅老師殺死那麼簡單，這是個室逃主題的副本，只有解開謎題才能從教室出去。」

我這才發現，墻壁上掛著的石英鐘，無論哪指針都沒有移過，看來并不能茍到四十五分鐘后直接下課，我更蒙了：「謎題在哪？就是那道莫名其妙的數學題？」

老師重新走回到講臺中央，站定，漆黑的電子屏幕上反出整個教室的狀況。我懷疑它是故意這麼做的，游戲止我們頭接耳，只有通過老師電子屏上的反，我們才能看見整個教室。

包括教室里所有的人，和他們的小作。

方旭想了想說：「應該不是表面看上去那麼簡單，還得觀察觀察。」

我正準備和他再說些什麼，卻意識到，我面前這張桌子居然開始移起來！不，整個教室的桌子都開始飛快移！

這些桌子的移似乎是完全隨機的，每隔兩分鐘就移一次，課桌本連帶著桌面上和桌肚的品都一同移。

我注意到，有些桌子上面是刻了數字的，有的則完全空白。

難道這些數字是線索？

我正思考著，突然從屏幕中看見有個男生站了起來，他雙指間飛出一張卡牌，這張卡牌也是青銅，移速度極快，簡直像個飛速旋轉的刀片，卡牌準命中了他的前桌，一個穿白連的孩子，它威力不小，居然直接嵌進了那人的胳膊里。

那孩痛得大喊一聲，卻仍然不敢回頭，怕回頭會引起老師的攻擊。

男生順勢舉起手，對老師說：「我要回答！」

電子屏幕猛地亮起來，上面跳起一段像素風的畫，一頭可的小獅子沿著 X 軸往前走，一條子順著 Y 軸往前跳，而 Z 軸則從天而降一把彎刀。

老師說：「你的答案是什麼？」

男生篤定地說：「獅子吃了人，彎刀殺了獅子，最后剩下的是獅子。」

老師搖搖頭，一瞬間響起了尖銳的警笛聲，整個教室頓時被紅的芒籠罩住，老師冷冷地說：「答案錯誤！」

話音剛落，整個教室四面墻壁就震起來，它們自發地往前移了大約一米的距離，教室被小了！

原來答錯問題的代價是，小教室。

金玉兒已經被得在了最后一排上，忍不住開口罵道：「你不知道答案，瞎說什麼！」

那男生凝著老師的屏幕，冷冷地說：「你沒發現嗎？這道題充滿殺機，XYZ 軸明明是不同的東西，最后卻只能剩下一個。」

金玉兒臉一變。

所以這道題的題干是一個暗示，暗示我們必須自相殘殺，不可能所有人都從教室里囫圇個兒出去，必然有犧牲者。

我想起最開始廣播的三條規則。

第一條就是，止直接殺害同學。

2

直接的反義詞，是間接。

允許間接殺害同學。

可怎麼算間接呢？

我從電子屏幕里看見了我自己的倒影，我穿著一普通的校服外套，后面是赤江一中四個大字，前則用紅線繡著我自己的名字，名字下還有三顆星星。

我心里一，發現整個教室里每個人都套著繡了自己名字的校服外套

。

所以名字才是關鍵！

不允許直接殺害同學，但允許奪走同學的服，只要把服上的名字撕毀，就等于淘汰了這位同學。

我定睛一看，發現那位穿白連的生柳蓮，在被后桌的男生攻擊后，名字下面只剩下兩顆星星，所以星星也代表著條，一旦三顆星星全被耗盡，就自淘汰。

老師突然開口說：

「看來沒有同學能夠回答這個問題，同學們自由討論一下。」

說完，就轉了過去。

同時，桌子自發地聚集在一起，每六張桌子為一組，我的位置很幸運，我不需要移就有一張桌子自覺地飛到了我的面前，我隨意地把手放在桌子上，桌子像到了某種應，震一下，下一刻就出現了我的名字，看來這個環節桌子會和主人自綁定。

方旭見狀，搬起椅子迅速湊到了我邊，就在他坐定的前一刻，從他背后忽然飛來一條藤蔓，水蛇般把他全纏住，直接把他從椅子上甩飛出去！

我回頭，出手的人是柳蓮！

穿著一白，看上去楚楚可憐，沒想到居然如此兇猛，僅用一只手就輕松制服了方旭，方旭被藤蔓纏得彈不得，幾乎沒有還手之力。

我這才發現，整個教室只有八組桌子，六八四十八，意味著只有四十八個人能搶到席位，除了老師親自淘汰的那位同學，整個教室還有五十九人，將會有十一個人沒有座位。

桌子和主人會完綁定，時間越靠后，可供搶奪的席位就越，桌子基本上都在教室的中心地帶，坐在靠墻位置的同學天然于弱勢，只能先下手為強，趁還沒有多人坐定，瘋狂搶奪前面人的座位，才能確保自己有一席之地。