##10-分析
隊長愣了一秒,吃驚道:“原來你有地圖啊?那快拿出來看看啊!”
乘風深無語,指了指自己的大腦。
撿起一塊頂部較尖的石頭,掂了下重量,半跪在地上畫下一個圓圈,表示演習規定的作戰區域。又在圈右斜上的位置,畫了個叉,表示幾人目前所在的坐標。
到這一步,眾人都是看得很清楚的。
隨即乘風又畫了大致的地形標識。荒林、平地、小河、廢樓……由于作圖的泥地干,圖標又過于復雜,眾人看在眼里,只覺得在看一團扭曲的線條。
機智的人全部保持沉默。
潦草勾勒完一遍后,乘風又挑出三塊細小的石頭,用手指略丈量好距離,在臨近的點位上。
“這是你們兩隊剛才遇襲的位置,這是我們隊伍當時所在的位置。”
平頭青年立馬做恍然大悟狀:“哦……”
乘風了手指上的沙礫,解釋說:“其實對面那個狙擊手的活范圍很窄,而三支隊伍距離很近。如果調度得當,已經能夠形包抄了。”
正埋頭研究的隊長聞言激道:“所以我當時的指揮是正確的!如果繼續向前,我們就功了!”
乘風頓時想照著他腦門拍一石頭,他離開這花花的世界。
爸爸說得是對的。
——每一支失敗的隊伍,必然有一個欠揍的領袖。
“為什麼最后我們‘死’了六個人,對方單槍匹馬卻能全而退?”乘風冷冰冰吐字,“因為隊長不看地圖。”
隊長不服氣道:“我昨天研究了一整晚的地圖!”
平頭青年跟著點頭:“我也認真研究過。我們認路。”
乘風蹲在地上:“那你講講。”
隊長說:“講什麼?”
乘風把石頭給他:“講當時狙擊手藏在什麼地方,現在又退去了哪個方位。我們可以從什麼路線進行夾擊,怎麼確保隊伍在行軍的過程當中不會分散隊形。”
“……啊?”隊長盯著手心還有余溫的小石塊,半晌反應過來,往邊上一丟,“你拿我當神仙啊?演習不能帶腦也不能用監控,我哪有工可以用來分析?”
乘風涼颼颼地嘲諷:“所以你那不研究地圖,你那頂多認路。”
隊長張口言,一口氣灌進肺里,又狠狠憋了回去。
這應該是一個技工。他安自己。
人類尊重知識,是進步的開始,他要學會接自己的不足。
青年生地扯出一個笑容,輕聲細語道:“請講。”
乘風滿意點了點頭,迎著一雙雙求知的目,給予他們智慧的指導。
“狙擊手原本是準備伏擊的,當你們也決定悄悄潛過去,從背后進行襲的時候,兩邊都是暗的人。誰先被發現,誰的節奏就容易被打。
“可是論選點、論偽裝、論經驗,你們都比不過他。當他突然間進行反殺,沒有合作經驗的戰友,不僅無法互相配合,還會因為自陣腳而彼此影響、掣肘。”
刨除掉鬼的影響,事實就是這樣。
乘風認為自己只在里面占了很小很小的一點作用。
“你應該先明確,你想要進行圍攻的目的是什麼?是在認識到了雙方較大實力差距的況下,為了分散對方的注意力,同時利用火線優勢,讓對方無從招架。”
隊長苦思冥想一陣,附和道:“沒病啊,我也是這麼想的。”
只是聲音沒有剛才那麼大了。
“我方人多,人多勢眾,原本分散注意力是一件很簡單的事。可是你拉了戰線,即便大家距離很近,行軍速度卻參差不一,導致三支隊伍完全沒有做到支援配合。”
乘風用手比了個圈。
“一個那麼大的網,他隨便從哪個都可以鉆出去。你織的。”
乘風明明在講正事,可不知道為什麼,總有種微妙的覺在。
一幫高大青年用余窺覷著隊長的臉,猜測他會不會自尊心挫,起反抗。
而那隊長土狗似地蹲坐在地,低垂著頭,認真順著乘風的思路轉了幾圈,完全沒注意到話外的涵。
“不對吧?”青年愁眉苦臉道,“你本不知道狙擊手的位置,想四面同時包抄總得有個圓心吧?我們只有12……之前是有18個人,那也不可能織得出天羅地網。”
乘風豎起一手指,搖了搖,同時又點了點頭。
眾人:“……”
這位朋友,是表達功能出問題了嗎?
乘風緩了口氣,才道:“你說的是事實。所以我們要先據地形走勢和對方的攻擊意圖,確定一個大致范圍。”
直接用手指,大膽地在草圖上畫了個圈,語氣堅定地道:“他現在在這兒。”
乘風現在也不知道嚴慎轉移去了哪里,對方從來不主提供自己的信息,也不打算詢問。
說到關鍵,乘風深吸一口氣。眾人都以為要蓄什麼大招,結果只是嘆息了聲:“好久沒說過這麼多話了,好累啊。”
眾人:“……”
咋滴?你的老式發聲會燒還是怎麼的?
乘風嚨有些干,了,接著道:“圈定范圍之后,下一步要做的,是準排查而不是貿然進攻。”
抬起手,順著遠的路面畫了個弧線。
“這一帶地勢平緩,沒有高低落錯的樓層,適合狙擊的位置非常。往部走,可能會遇到游擊的小隊。說實話,我更傾向于,他會繼續清掃邊線。
“那麼,有足夠的撤離空間、有相對蔽的環境、方便觀察四周的況,盡量滿足這些條件的最近的位置,就在這個圓圈里。”
眾人似懂非懂地點頭。
聽起來很有道理,反正他們也反駁不了,那就是對的。
乘風努力將重要細節都講清楚,這樣才可以獲取隊友的信任。
臨時拉湊的塑料小隊,如果沒有絕對的實力制,很難領導眾人。而且,還需要有人能夠沖鋒上陣。
不給他們足夠的安全,誰都不敢走在最前面。
“如果還像上次一樣迂回襲,你們比不過他,等于是將自己的主轉到對方手上。我的意見是,先分隊。”乘風站起來,揮揮手道,“擊水平比較好的站左邊,偵查水平比較好的站右邊。跑得快的高舉手。”
話音落下,會議室里立即響起了幾道含蓄的掌聲,整個氛圍都變得輕快愉悅起來。
演習的重頭戲,這才剛剛拉開序幕。
“還知道按照考生的特長進行分隊。”
教的眼中滿是欣賞,還涌出些,對這次一地的招生計劃又燃起了強烈的希。
“以后這種測試演習,就應該派指揮系的學生去。這幫糙漢單兵,知道把人按在地上,別的什麼都不懂!”
幾個單兵系的老師默默扭過頭。
為什麼這刀子還能到他們上?學生變這個樣子,你教難道就沒有責任嗎?!
乘風說:“最簡單可行的計劃是,十二人分兩隊,跑得快的學生先繞到目標后。再分三三兩列,彼此間隔一百米,前后同時且蔽地朝目標范圍進行推進。前排隊員定時在通訊中播報語音。誰先斷線,說明他死了,那就可以準定位出狙擊手的坐標。”
眾人原本還很,聽到這里表忽地凝重,視線游離,飄來飄去,又不敢直視邊人的眼睛。
平頭青年為難道:“啊?那走最前面的這幾個人不是最危險嗎?這是用送人頭來定坐標吧?”
“還是有機會活下來的。”乘風說,“如果你能在他發現你之前,先行躲開他的子彈的話。”
雖然可能不大。
平頭青年呢喃道:“可是我想活到最后。”
乘風不解地問:“為什麼啊?”
眾人更加不解,大聲嚷嚷道:“什麼為什麼?當然是為了考聯大啊!”
“你不想去聯盟上大學嗎?那你來這里做什麼?”
“為什麼啊?”乘風更加不解,“他們沒有說活到最后的人才能去聯大啊。難道不是更英勇、更聰明、拿到更多人頭、發揮更主要作用的人,才能去聯大嗎?”
眾人又一次沉默,張著微微了口氣。
“那些沒有拿到表現機會,死得不明不白的學生才比較倒霉。而那些靠運氣魚到最后,什麼都沒有貢獻的學生,也未必可以拿到高分。”乘風那個發聲的聲音越來越高,莫名有種振人心的激勵,“但是主進擊,用生命為隊員傳遞信息,甚至可以在面對面的戰中活下來的考生,才是最優秀的!”
乘風抬起頭,沖他們豎起大拇指,一字一句鏗鏘有力地重音念道:“戰!友!”
一幫青年很好的被蠱了,一時間陷無比的搖之中。
抉擇時刻,還是隊長扛起了大梁,他自告勇道:“我在前排。中間的位置應該比較危險。我也可以排在中間。”
邊上幾個學生見狀,猶豫片刻,跟著舉手道:“那我也前排吧。”
乘風給他們排好位置,又給他們每人分配了一個號碼。到時候前排隊員就在頻道里喊自己的號,缺了哪一個,可以讓還陌生的隊友迅速知道各自的況。
安排到這一步,眾人都懂了。
平頭青年問:“那……然后呢?怎麼跑位?如果像上次一樣,防線太稀疏,沒有攔住怎麼辦?”
“這是我要說的第二點。”乘風沉穩道,“我們的人數還是不夠,不必要追求完的包抄線。在對方知道我們只有十幾個人的況下,在發現包圍圈逐漸小的況下,他一定會往人的地方突圍。我們可以主給對方留一個口子,由擊能力最強的兩個考生,守在防守線最薄弱的地方,等待狙擊。”
另外一人問:“可是如果對方沒有往你設計的地方跑呢?”
“那我們不就可以順勢包抄了嗎?只要能拖延一點點時間,左、右、后排隊友,會全部沖擊上前,及時支援,同時段多方向進行包抄。”乘風目不轉睛地看著他,“難道十多個人,在早有準備的況下,包抄一個狙擊手,都沒有信心能夠殺掉他嗎?”
青年被看得心虛,默默避開視線。
是的。如果連這種底氣都沒有的話,還上什麼聯盟大學軍事系?
一青年慢慢琢磨過味兒來,小聲道:“可是,這樣的話,不就等于重新把隊伍分散了嗎?好不容易才聚集起來的人啊。”
屏幕外,教哭笑不得地訓了句:“聚集起來玩過家家嗎?集齊七個笨蛋能召喚一個嚴慎?”
乘風鎮定自若道:“這形散神聚。沒有問題的。”
跳上一旁的石頭,轉過,面向他們,語氣張狂地說:“向勝利沖鋒,我就是你們的導航!”
一群剛年的預備兵,順勢仰起頭,若有所思地看著。
這個背站在高的小個子,雖然說話沒有鏗鏘有力的音調,雖然型并不健壯偉岸,雖然帶著各種奇怪的癖好與作風,但此時此刻,在簡潔又機械的、讓人難以評價的宣言里,戰場外的觀眾,都生出一種猜測。
或許會為一個了不起的人。
這里就是出發的起點。
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